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S04｜强反证：表现不等于学习

Bastani等，PNAS 122(26)（2025），DOI 10.1073/pnas.2422633122。来源：https://www.pnas.org/doi/10.1073/pnas.2422633122 ，定位Abstract、Experimental Design、Main Results表1与无辅助考试段。网页正文已通过检索工具核验，直接下载403；作者PDF另存。 土耳其一所高中近千学生，按班随机。GPT Base辅助练习提高，但撤去工具后考试相对对照低17%；有教师设计护栏的GPT Tutor未见同样显著负效应，也未见显著正效应。17%是相对成绩差，不是17个百分点或智力下降。不能推所有AI必然退化；护栏有效也不证明未来普遍采用。